Můžeme však prozkoumat koncept dítěte vychovaného v prostředí napodobujícím aspekty chování opic. Dokonce ani v takovém hypotetickém scénáři by dítě nejednal přesně * jako opice z několika důvodů:
* Biologické rozdíly: Lidé a opice mají nesmírně odlišný biologický make -up. Máme různé fyzické schopnosti, strukturu mozku a komunikační systémy.
* kognitivní vývoj: Lidské děti jsou schopné abstraktního myšlení, vývoje jazyka a složité sociální interakce, z nichž všechny opice postrádají.
* sociální učení: Lidé se učí prostřednictvím kulturního přenosu, pozorování a vzdělávání. Dítě vychované izolovaně, i když napodobující chování opic, by nevyvinulo sociální dovednosti nezbytné pro interakci člověka.
Co by se mohlo stát:
* mimicry: Dítě by mohlo přijmout některá chování opic, jako je lezení, houpání a vokalizace.
* zpožděný vývoj: Bez řádné lidské interakce a stimulace by byl kognitivní a sociální rozvoj dítěte výrazně zpožděn.
* Fyzikální omezení: Lidé postrádají fyzickou obratnost a sílu opic, takže některá chování může být nemožné replikovat.
Důležitá poznámka: Toto je myšlenkový experiment. Ve skutečnosti dítě potřebuje lidskou péči, aby přežilo a prosperovalo. Myšlenka dítěte vychovaného opicí je eticky a biologicky nemožná.